Проект на вырост: школы, в которых учитель становится фасилитатором

Проектное обучение — не новая педагогическая техника, а важное дополнение к уже существующим методам преподавания. Оно помогает развивать навыки обучения, адаптировано к работе в команде и способствует достижению поставленных целей. В условиях современной реальности, когда важно не просто запоминать информацию, а уметь мыслить и решать задачи, проектное обучение становится неотъемлемой частью системы образования. Нельзя в один момент заменить традиционное фронтальное обучение на проектное, но можно постепенно двигаться в этом направлении, беря лучшее от обеих методик.

Очевидно, что проектные вопросы требуют исследования. Вместо того чтобы слушать пересказ параграфа из учебника, педагогу нужно наблюдать за тем, как дети ищут ответы в разных источниках информации, как они рассуждают, ошибаются, спорят, ссорятся, ищут пути решения проблемы. То есть играть роль фасилитатора — человека, который помогает команде учеников пройти весь исследовательский путь от начала до конца, а не выдаёт упакованные и заранее известные данные.

В России есть курсы проектного управления и проектного обучения для взрослых. Я знаю про такие курсы в School of Education БВШД и в Вышке. Наверняка, есть и в других местах.

«Мыслить как учёный» — подкаст основателя ПостНауки Ивара Максутова о людях, которые меняют мир. В каждом выпуске — разговоры с исследователями, предпринимателями, инвесторами и изобретателями. За десятки эпизодов Ивар обсудил большие языковые модели вместе с Михаилом Бурцевым, цифровые данные в фармацевтике с Ириной Ефименко, агротехнологии с Михаилом Тавером и много других тем — от коучинга до фармакогенетики. В будущих выпусках их список будет только расширяться — слушайте подкаст на YouTube, Яндекс Музыке, Apple Podcasts, VK и Spotify.